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互聯網時代的團隊與員工管理

  • 開課時間: 2019年11月15日 周五 2019年11月16日 周六 查看最新上課時間
  • 開課城市: 深圳
  • 培訓時長:1天
  •  
  • 課程類別: 人力資源
  • 主講老師:馮進(查看該老師更多課程)
  • 課程編號: 54920
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互聯網時代的團隊與員工管理其它上課時間:

培訓對象:

企業管理者

培訓內容:

課程背景:

人類進入了一個全新的互聯網微時代,在這樣一個十倍速變化的時代,人力資源團隊建設與互聯網優勢的獨特性,成為組織重要的核心技能,也是衡量組織整體競爭力的標志。互聯網加時代的來臨,員工創客化的流行,意味著組織團隊模式需要變革,員工的個性化,需要張揚,互聯網+越來越多地融入團隊,變革時代,如何重塑新興的團隊關系,升級到互聯網+團隊,是擺在我們面前的課題。 


課程收益:

1、梳理互網聯+時代經營環境的發展趨勢,轉變中高層的傳統管理心態。

2、明確互聯網+管理思維的概念和意義,清除互聯網+管理的“趕潮式”誤區。

3、樹立互網聯+時代新的管理角色定位和領導風格,實現管理素養層面的轉型升級。

4、培養互聯網+管理的新策略、新方法,激發團隊潛能,提升管理效率。

5、構建互聯網+管理系統,為企業的可持續發展注入新的活力。


課程亮點:

理論專業有道:精選專業管理理論、最務實的選料,震撼經理人的思維認知

演繹生動有趣:情景式、案例式、研討式、游戲式互動設計,快樂中收獲智慧

工具實戰有效:管理實戰分享,學訓結合,提供輔材及工具,達到學完即用效果


課程大綱:

一、互聯網+管理思維

1.互聯網+時代的經營環境

互聯網+時代的經濟

互聯網+時代的市場發展趨勢

互聯網+時代的經營挑戰

2.互聯網+對企業的影響

對個體的影響

對團隊的影響

對組織結構的影響

3.互聯網+管理思維

互聯網+時代對管理的四大挑戰

什么是互聯網+管理思維

五位一體的互聯網+管理再造

互聯網+管理的兩個誤區

傳統企業在互聯網+時代的管理選擇

二、互聯網+時代管理角色轉換

1、互聯網+時代的管理素質

互聯網+時代需要什么樣的管理?

互聯網+時代的管理素質

2、互聯網+時代的管理角色認知

管理角色認知的5大誤區

互聯網+管理的邊界

互聯網+時代的管理價值定位

管理者的互聯網+認知

管理經驗與管理新趨勢的統一

3、互聯網+時代各類經理的角色轉換

成熟型經理的角色轉換

成長型經理的角色轉換

三、互聯網+新團隊建設

1、互聯網+時代的團隊特征

關系平面化

心理多樣化

行為碎片化

工作自主化

2、互聯網+團隊建設的基本原則

團隊建設的立與破

互聯網+團隊建設的六大任務

互聯網+團隊建設的原則

3、互聯網+人力資源建設

互聯網+人力資源規劃

互聯網+時代的招聘策略

人力資源優化

4、互聯網+制度建設

互聯網工具在制度建設中的應用

互聯網+制度設計的準則

互聯網+制度與團隊的適用性

5、互聯網+職業化

互聯網+時代要不要職業化

互聯網+職業化的策略

互聯網+時代的職業發展期望

互聯網+時代的職業規劃

6、互聯網+高效團隊溝通

互聯網+時代的溝通行為分析

新舊溝通模式的平衡

互聯網+溝通策略

互聯網+溝通中的信息轉換

7、互聯網+團隊心態建設

互聯網+時代的員工心理特征

新生代員工的個性分析

互聯網+時代如何塑造團隊精神

下屬的心理輔導

互聯網工具在團隊心態建設中的應用

四、互聯網+目標管理

1、目標管理的挑戰

目標管理的內涵

互聯網+時代的目標管理問題

2、互聯網+團隊目標的制定

團隊目標的互聯網+手段

如何保證目標效用的最大化

3、互聯網+ KPI優化

KPI的定義

傳統KPI存在的幾個問題

如何對KPI的優化

4、互聯網+計劃執行管理

為什么計劃變成了一張廢紙

計劃管理的五大“硬件”

互聯網+時代的計劃管理策略

5、互聯網+績效考核

績效考核的基本目的

互聯網+績效考核的操作方法

五、互聯網+團隊執行力提升

1、互聯網+執行力

什么是執行力

互聯網+執行力新常態

2、執行不力的原因分析

人性問題

管理問題

環境問題

3、互聯網+執行力管理策略

引導:增強執行的意愿

推動:抓好典型,促進執行

示范:上行則下效

立正:嚴肅對待制度

支持:為下屬提供后盾和服務

控制:過程好,結果才能好

4、化解執行沖突

幾種常見的執行沖突現象

執行沖突分級

執行沖突的處理程序

六、互聯網+激發團隊驅動力

1、傳統激勵的4個盲點

2、激勵的心理機制

有關激勵的7種經典理論

激勵的目標導向

激勵效用

激勵效用周期

激勵強度

激勵的階段效應

激勵基因圖—激勵心理密碼

3、互聯網+團隊引擎:驅動力激勵

互聯網+需要什么樣的團隊動力

什么是驅動力激勵

驅動力激勵模式

4、驅動力激勵策略創新

激勵目標創新

激勵指標創新

激勵形式創新

激勵杠桿創新

激勵因素創新

負激勵創新

七、互聯網+創新管理

1、互聯網+管理創新思考

互聯網+蘊藏的管理潛力

互聯網+時代管理創新的幾個方向

互聯網+管理創新思想

2、創新時機:問題處理完畢時

工作擁堵期

危機結束期

集體反思期

3、創新策略:從細節著手

案例式創新

集腋成裘式創新

模仿創新

4、創新模式:從試點到推廣

試點的選擇

如何形成試點經驗

推廣的基本路徑


講師簡介:

馮進 簡介

中山大學MBA

PTT國際高級專業講師

國家認證拓展培訓師

國際EAP協會權威認證,國際EAP咨詢師

橋梁商學院商業研究院執行院長(北京)

東莞市培訓師聯合會常務副會長

國際EAP協會認證國際注冊EAP咨詢師     

一、講師經歷:

曾任:廣州市某醫院任職2年, 曾經在廣州一家電氣生產企業做經營部經理,負責公司核心客戶(主要為南方電網)的營銷工作。

2006年進入EAP咨詢行業,并參與全國中移動系統的首個EAP咨詢項目的實操(培訓、咨詢、測評、數據統計)。承接并主持實施包括中國海洋石油集團公司的首個EAP咨詢項目在內的多個咨詢項目,并講授其中的管理類課程,其風趣、激情、震撼的授課風格深受學員喜歡。2015年任北京橋梁商學院商業研究院執行院長,關注商業模式在企業的實操與實踐。2016年6月至今任上海景格職業研究院院長,關注管理理論在實踐中的應用。

二、課程特色:

教學風格獨特,幽默、風趣,講師肢體語言豐富,與學員互動多,現場氛圍特別融洽;講師引經據典,學識淵博、穩重,深受廣大學員好評。震撼力是講師獨到的風格,每一次的課程都會有震撼聽眾的環節,讓人深深感受到心靈深處的撞擊,令人印象極為深刻。

注重拓寬學員的視野和發展學員果斷解決問題的勇氣和深刻洞見,而且也特別注重培養學員解決實際管理問題的能力;

采用多元化教學方法,如案例分析、游戲活動、故事串講、角色扮演、管理電影分享/研討、小組研討、自測練習、學員演示等;


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